歌德曾說，“賞畫就要賞一流畫家的作品”。而讀書與賞畫相同，保持足夠高度的眼界，才會有足夠?qū)拸V的前進(jìn)空間。
　　第九屆淄博市讀書節(jié)大講堂上，當(dāng)代詩人、作家、國家一級編劇楊爭光老師帶著我們一起重溫他走過的讀書之路，與大家彼此交流如何“讀經(jīng)典的書、寫經(jīng)典作品”。我有幸與廣大讀書愛好者一起，在現(xiàn)場共同感受這份濃濃的書香氣息。
讀經(jīng)典的書
使有限的時(shí)間效率最大化
　　讀書就要讀經(jīng)典的書。如果說書籍是我們的精神食糧，那么每讀一本經(jīng)典的書便是享受一場頂級盛宴。經(jīng)典的書能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)和讀者反復(fù)地篩選。經(jīng)典的書可以是當(dāng)代的經(jīng)典，它們需要繼續(xù)接受時(shí)間和讀者的考驗(yàn)；還有更多古典的經(jīng)典，那些廣為流傳的優(yōu)秀古典作品，帶著神奇的生命活力，穿越時(shí)間與空間的距離，與我們面對面地彼此溝通和交流。經(jīng)典，經(jīng)得起我們反復(fù)的讀，而每讀一次都能給我們新的啟發(fā)與收獲。
　　楊老師與我們的交流很隨意，也很親切，他從司馬遷的《史詩》，講到曹雪芹的《紅樓夢》，從德國的歌德講到英國的莎士比亞，從詩歌講到小說，從戲劇講到影視創(chuàng)作……唐朝，是我國詩歌創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，唐朝300余年，只精選唐詩300首，平均每年才精選一首，而曾經(jīng)的那個(gè)盛唐究竟產(chǎn)出過多少首優(yōu)秀的詩歌呢？這便是經(jīng)典所在。
　　楊老師教我們不僅要讀經(jīng)典，還要與朋友們一起讀，在彼此的交流溝通過程中得到更大的收獲。1957年出生的楊老師，在他年輕時(shí)的那個(gè)年代，讀書有很大的局限性，自從大學(xué)時(shí)代開始，他才真正享受到自由的閱讀，為了在有限的時(shí)間里讀到更多經(jīng)典的書，他每天都在宿舍熄燈之后到洗手間旁邊，借著樓層里唯一還亮著的那盞燈開始他的閱讀，就這樣，他充分利用自己的大學(xué)四年，積累到比過去十幾年還要多幾倍的閱讀量，更重要的是，他讀到了之前讀不到的經(jīng)典。
　　在現(xiàn)在這個(gè)年代，對于閱讀，我們能夠擁有完全的自由選擇權(quán)，能夠健康的閱讀經(jīng)典書籍。與多年前艱苦的閱讀條件相比，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福，享受閱讀經(jīng)典的過程，讓有限的時(shí)間效率最大化，讓自己的生命更有價(jià)值。

寫經(jīng)典的作品
盡可能的向經(jīng)典靠近
　　只有讀過，才知道什么是經(jīng)典，只有寫過，才能夠檢驗(yàn)?zāi)愕膶懽髂芰?。我們的?chuàng)作可能離經(jīng)典還非常遙遠(yuǎn)，但是我們必須鼓勵(lì)自己去寫，將自己多年來不斷的閱讀積累，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的靈感，寫作的動(dòng)力。只要我們不斷地讀，不斷地寫，我們便會在不斷的進(jìn)步中一步步接近經(jīng)典，一步一步向著成功邁進(jìn)?！。ㄓ谀龋?/p>